为大力弘扬教育家精神，提升教师教学能力，发挥优秀教师榜样作用，9月25日，检验学院组织开展优秀教师传帮带公开示范课。此次示范课由第四届“人卫杯”全国高等学校卫生检验与检疫专业青年教师教学授课技能竞赛中特等奖获得者李镜博士主讲，检验学院党委书记、副院长刘影参加并做点评，学院督导组成员和近三年新进教师参加。会议由学院督导组组长孙恩涛主持。

本次示范课以“色谱法中塔板理论”为教学案例，系统呈现了从教学内容解构到教学方法创新的完整思路。李镜博士从课程标准与教材体系出发，先梳理塔板理论的发展脉络与核心要点，再结合“登山”的生活化比喻，将抽象的塔板模型转化为具象认知，帮助学生快速把握理论本质。在教学示范环节，她重点展示了竞赛获奖课件的设计逻辑，详细讲解传帮带过程中积累的教学技巧。此外，她还分享了在教研室“集体备课—试讲课—复盘改课”传帮带机制下的成长经验，例如通过资深教师随堂听课指出的“互动节奏把控”问题，调整了课堂提问的间隔与难度梯度；借鉴其他教师的“案例导入法”，将工业色谱分离实例融入理论讲解，显著提升了学生的学习兴趣。

活动现场（一）

在交流环节，老师们围绕“传帮带教中的教学实践优化”展开深度对话。督导组成员从教学规范性角度提出，传帮带应聚焦“教学目标达成度”，建议新进教师在资深教师指导下记录学生知识盲点与教学改进方向。新进教师则结合自身困惑，提出“如何平衡理论深度与学生接受度”“多媒体教学工具使用技巧”等问题，资深教师逐一分享经验，如采用“课前预习微课+课中重点突破+课后拓展任务”的三段式教学模式。现场形成了“问题提出—经验分享—方案探讨”的良性互动氛围，切实将传帮带从“单向分享”转化为“双向共进”。

活动现场（二）

此次公开示范课为全院教师，特别是新进教师，搭建了交流学习的平台。刘影在点评时强调，本次示范课充分体现了学院传帮带工作的实效，其核心价值在于构建了“经验传承—实践创新—反思提升”的教师培养闭环。她指出，传帮带不应局限于单次示范课，需进一步完善长效机制。未来，检验学院将持续开展此类传帮带活动，推动优秀教学经验的迭代与共享，助力教师队伍共同进步，提升整体教学水平。（李镜/文 鹿青/摄）